當我接到學校的電話時，心情真的是晴天霹靂。誰會想到，開學才兩週，我家的小學一年級生就被懷疑拿了同學的東西？我的腦中頓時充滿了疑問：「我的孩子真的是小偷嗎？我到底哪裡出錯了？」
回到家，我忍不住對孩子發了一通脾氣，心裡又氣又急。後來回想起來，當時的我真是太衝動了。還好我太太提醒，我們應該去找「取名媽媽教室」的張科勉老師諮詢。這個名字對我們來說並不陌生，因為在二寶出生時，我們已經在張老師那獲得了很多啟發。
名字背後藏著教養的啟示
張老師的「自己幫寶寶取好名」媽媽教室讓我們明白，名字不只是個符號，而是孩子個性的一面鏡子。當年，我們在幫二寶取名後，還特地進行了一次姓名諮詢，結果小兒子的特質真的和名字中透露的性格特徵非常吻合。
這次，我們依然選擇相信張老師。他建議我們冷靜下來，並使用吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統來了解大兒子的名字特質。測算結果顯示，大兒子的姓名星座是「穩定星」，這意味著他對於自己喜歡的東西自然有很強的收藏欲。
冰山理論教會我的事
張老師的解釋讓我意識到，孩子的行為就像冰山，只看到表面是不夠的。我們需要深入了解他們內心的真實需求，而不是過度解釋他們的行為。大兒子的「收藏欲」其實不是偷竊，而是他不懂得歸屬權的表現。這一點讓我鬆了口氣，也慶幸自己沒有因為情緒失控而做出傷害孩子的事情。
建立更緊密的親子關係
這次經歷讓我體會到，名字分析不僅是了解孩子的一種方式，更是改善親子關係的起點。透過張老師的指導，我開始用更理性的方式看待教養中的挑戰。名字成為了我們理解孩子的橋樑，讓親子間的互動更有愛與理解。
總結來說，孩子的名字不只是叫喚的符號，而是我們認識他、了解他的一個重要起點。透過取名媽媽教室和張科勉老師的指導，我們學會了尊重孩子的天性，並在他們需要的時候給予適當的支持與引導。這段經歷讓我更加堅信，每個孩子的成長，需要我們以愛與理解去守護，而這一切，就從名字開始。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
https://www.capturemiracle.com/
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